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现行语文教材对学生人文素养提升的意义

日期:2018-10-05 20:03|来源:未知
我校是县委、县政府为了促进教育公平,推进义务教育均衡发展,保证农村孩子享受优质教育资源,同时解决城区学校大班额问题而新建的一所初级实验中学。学校以“以师生为本、以素养为主、为国家树人、为未来奠基”为办学理念,高度重视师生道德素养、人文素养的提升。 但学生来自农村,学习自觉性不高,组织纪律差,缺乏团结合作、助人为乐的意识,很多学生在与老师和同学交往中经常发生矛盾,顶撞老师,不能接受批评教育,给学校教育和管理带来了很大的阻碍。 针对学生的实际,结合学校现状,我校在狠抓学生日常规范养成教育的同时,大胆尝试,从诵读国学经典入手,立足于培养学生习惯,着眼于提升师生人文素养,服务于学生心灵成长,用民族文化精髓陶冶学生心灵,提升学生素养,彰显国学思想在学校德育中的特色。为此,学校以现行初中语文教材为基础,以古今名篇为主要内容,编写校本教材,为“经典诵读”提供符合我校学情的教育理论保障;从任课教师起抓落实,确保国学教育进课堂;抓用餐和课间时间诵读经典,促诵读经典活动普及校园;各处室强化检查促落实,使“经典诵读”成为我校的一大亮点。 当今社会对教育提出了更新更高的要求,学校教育也随着社会的发展在不断地改革,中小学语文教材内容明显增加了唐诗宋词等经典著作类内容, 国学经典教育越来越受到社会的重视,把国学思想纳入学校德育工作将是对人才培养的必然选择,也是复杂多变的社会发展的迫切需要。早在两千多年前我国就产生了以孔孟为代表的儒家学说和以老庄为代表的道家学说,他们在中国思想史上有着极其重要的影响。 从孔夫子到孙中山,中华传统文化强调仁爱、诚信、天下为公,特别是“天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操,“己所不欲,勿施于人”的待人之道,培养学生吃苦耐劳、勤俭持家的传统美德,学会尊重、平等、互助、团结。这正是国学经典的思想精髓所在。 这是国学经典走进校园、深入课堂的核心所在。总之,传承文化,诵读国学经典,是学校德育工作的主阵地,它丰富了青年一代的精神层面,解决了青少年精神“缺钙”的问题。充分体现“以素养为重,为家国树人”的教育思想是学校德育工作的制高点。 笔者从事中学语文教学多年,发现现行语文教材对学生人文素养提升的意义重大,尤其是国学经典,主要体现在以下几个方面: 一、可以提升学生的道德素养 纵观我国古代的教育,知识教育里渗透着品德教育,贯彻着为人处世的原则。而现今的教育现状是全社会(包括家长和教师)主要关注的是学生的文化课成绩,而忽视了学生综合素质尤其是德行的提高。 单一的评价方法导致了学生道德素质、人文思想扭曲。近年来,这种现象引起教育界乃至全社会的高度关注。国学传承引领教育健康发展,素质教育促进教育全面发展,从国学经典中汲取民族精华、先哲的人生智慧、文学精华、道德修养,全社会兴起“学国学,诵经典”活动。 中国青少年发展基金会推出中华诗文经典诵读工程。 中央电视台推出百家讲坛栏目系列经典节目,北京大学、武汉大学、中国人民大学开办了国学研究院、国学教育班等,成为国学经典深入和普及的标志。我校作为一所实验中学,国学经典诵读已初成格局:《经典诵读教材》编写已深入学校教学工作;《唐诗宋词》和《论语》《弟子规》诵读已形成规模;一日三餐前的诵读经典活动已成常规,全校兴起了“崇尚经典文化,提高人文素养”的热潮。在这种氛围的影响下,学生的道德水平有了大幅度的提高,这几年我校向高一级学校输送的学生普遍受到了各学校的好评。 二、可以丰富学生的知识沉淀 国学作为传统民族文化,从内容上讲是数千年积累流传下来的经典,是中国人的思维方式、生活方式、行为方式及娱乐方式等方面的学问。 走进国学,诵读国学经典,学习民族文化精髓,用经典文化思想熏陶学生的心灵,用国学精神感悟学生,让学生学会仁爱、诚信、互助、关爱,让国学经典着眼于净化学生心灵,放眼于学生成长。 让学生掌握大量的国学经典知识,一方面是素质教育的要求,另一方面也增加了学生的知识沉淀,为国学经典的传承和发扬奠定了基础。 三、可以创建健康、丰富、和雅的校园文化 2006 年,全国两会提出:国学进入课堂迫在眼前,传承传统文化势在必行。 全社会应该大力弘扬中华民族的传统美德。 学校教育应走在最前列,推进校园文化建设,普及国学教育是用国学 思想、人生智慧、精神价值、道德观念、人格修养来塑造学生的人格,培养学生“天下为公”的思想、“自强不息”的意志、“厚德载物”的雅量,这正是国学精髓思想在教学中的体现。 随着全国国学热潮的兴起,我校创造条件抓住机遇,对学生进行素养教育,为学生立成长目标:“学会微笑、学会合作、学会担责、学会学习”等,为 学校创建“勤勉、和雅”的校园文化打下了坚实的文化基础。 总之,教师是学生健康人格的塑造者,在具体的教学过程中,认真研读教材,让国学思想和精神深入到教学工作中,不仅可以提高学生对祖国语言文字的理解和运用能力,而且还可以培养学生良好的道德品质,把国学经典纳入学生自身修养教育,把传统文化融入学生的人生观、价值观,对全面提升学生人文素养意义重大。 注:该论文为武威市教育科学“十三五”规划 2017 年度“国学 经典对提升学生人文素养的途径与方法研究”课题(课题批准号: WW[2017]GH375)成果论文。

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